6 История Россия-немецких

Уже в начале19-го века стали поступать жалобы на плохое образование и неквалифицированное преподавание в общинных школах.

Член попечительской комиссии Фадеев в 1830 г. обратил внимание на связь между целью сделать колонистов образцовыми хозяевами и необходимым для этого школьным образованием. Он распределил 116 учителей, относящихся к Екатеринославскому комитету, по квалификации на три группы. Только трёх из них он признал пригодными, пятерых – условно пригодными. Остальные, по его мнению, были "совершенно неспособные старики, которые сами еле могут читать и едва написать свою фамилию. Главное, они довольствуются зарплатой в 8 рублей в год".

По мнению многих колонистов, для учителя достаточно только знать таблицу умножения, немного читать и писать "и под рукой иметь хороший прут для воспитания ..., чтобы быть представительным школьным монархом". Основным методом школьного обучения являлось механическое повторение за учителем и зубрёжка. Прежде всего, под давлением евангелической церкви были созданы центральные школы [см. здесь] , задачей которых была подготовка квалифицированных учителей.