6 История Россия-немецких

Самые первые шаги автономии были связаны с мероприятиями по решению остро стоявшего школьного вопроса. Основы, структуры и содержание нового школьного образования в Поволжье определялись принципами  , начертанными на знаменах Советской власти. Все общественные и частные школы стали государственными, и главным условием их существования было подчинение их Наркомпросу. Так что независимость, учет традиций колонистов были почти невозможны.

Общая система образования к началу 20-х годов сильно пострадала за годы войны, революции и голода. Во многих колониях школы не работали. Только с образованием республики Поволжья стала возможной нормализация школьного образования для всех детей.

В сложный начальный период успехи в образовании достигались с трудом. Многие школы находились в непригодном для занятий состоянии. Количество детей школьного возраста   тоже было нелегко установить точно. Другой важной образовательной задачей была ликвидация безграмотности  .

Нехватка учителей   и связанная с этим задача "онемечивания" школ в 20-е годы была долговременной проблемой АССР. Нехватку учителей удалось постепенно снизить за счет образования педагогических техникумов. Большое значение для подготовки учительских кадров – в первую очередь для высших школ – имело открытие пединститута   в Покровске в 1930 году.

Ощутимое улучшение экономической ситуации в середине 20-х годов дало возможность увеличить инвестиции в школьное образование. Кроме строительства многих школьных зданий, удалось значительно уменьшить наполняемость классов при растущем количестве учащихся, а школьные структуры   улучшить.

К началу учебного года в 1929–30 гг., например, в распоряжении колонистов было 50 школьных зданий. С началом учебного года 1930–31 гг. в Поволжье было введено обязательное школьное образование для детей с восьмилетнего до одиннадцатилетнего возраста. К этому времени уже во всех начальных классах были введены занятия на немецком языке.

Профессиональное образование стало возможным через систему различных техникумов. Для получения высшего образования в АССР в 1931 году существовало десять институтов, два рабфака, пединститут и партшкола. Кроме того, с 1928 года при Саратовском университете и его педагогическом факультете существовали немецкие отделения со студентами из немцев Поволжья.

Абсолютно новым делом в системе образования стало создание детских садов (в 1922 г. их было уже 51) и детских домов (в 1922 г. – 43). Почти все они были наследием страшных голодных лет, они принимали сирот.